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December 2023Nicht systemrelevant
Eine kinderethische Kritik der Corona-Politik
by Christoph Schickhardt
Die Maßnahmen zur Eindämmung der Corona-Pandemie waren und sind eine enorme Belastung für viele Kinder. Die Schließungen von Kitas, Schulen und von Freizeitangeboten haben ihnen lebenswichtige soziale Bezugssysteme genommen, zu erschreckenden Lernrückständen geführt und bereits bestehende Ungleichheiten verschärft. Kinder und Jugendliche mussten – vor allem zum Schutz der älteren Bevölkerung – enorme Einschränkungen hinnehmen. Obwohl sie unmittelbar betroffen sind, haben Kinder in der öffentlichen und politischen Diskussion kein Mitspracherecht. So wurden in der Corona-Pandemie wie unter einem Brennglas nicht nur die schon länger bestehenden Defizite der Bildungspolitik deutlich, sondern vor allem die fehlende Möglichkeit von Kindern, ihre Rechte und Ansprüche wirksam einzufordern und geltend zu machen. Der Philosoph Christoph Schickhardt und der Erziehungswissenschaftler Johannes Drerup zeigen, warum das nicht gerecht ist – und was aus ethischer Sicht jetzt für Kinder getan werden muss. In ihrer philosophisch fundierten Intervention plädieren Schickhardt und Drerup für die konsequentere Durchsetzung der Rechte von Kindern. Gestützt auf neueste empirische Studien, machen sie Vorschläge, was politisch jetzt zu tun ist, um unserer Verantwortung für die kommende Generation gerecht zu werden – und die Bedürfnisse und Forderungen der Kinder endlich ernst zu nehmen.
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October 1969Die angepaßte Universität
Zur Situation der Hochschulen in der Bundesrepublik und den USA
by Stephan Leibfried
Demokratisierung der Hochschule, Studienreform, Studentenrevolte – so lauten die Schlagworte für die Unruhe an den deutschen Universitäten, in der das Mißbehagen der Studenten und die Zweifel zahlreicher Professoren an der »autoritären Struktur« der »Wissensfabrik« zum Ausdruck kommen. Leibfried geht in dieser Schrift den Ursachen der Unzufriedenheit nach und ermittelt ihre objektiven Bedingungen. Ein Vergleich mit der Situation an den amerikanischen Universitäten macht die Reichweite der gegenwärtigen Auseinandersetzung deutlich, in deren Mittelpunkt ein veränderter Begriff von Bildung und Erkenntnis steht.
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October 1982Politische Brosamen
by Hans Magnus Enzensberger
Das Ende der Konsequenz / Eurozentrismus wider Willen. Ein politisches Vexierbild / Das höchste Stadium der Unterentwicklung. Eine Hypothese über den Real Existierenden Sozialismus / Unentwegter Versuch, einem New Yorker Publikum die Geheimnisse der deutschen Demokratie zu erklären / Unregierbarkeit. Notizen aus dem Kanzleramt / Blindekuh-Ökonomie / Die Installateure der Macht / Wohnkampf. Eine Talkshow / Plädoyer für den Hauslehrer. Ein Bißchen Bildungspolitik / Armes reiches Deutschland. Vorstudien zu einem Sittenbild / Von der Unaufhaltsamkeit des Kleinbürgertums. Eine soziologische Grille / Zur Verteidigung der Normalität / Zwei Randbemerkungen zum Weltuntergang
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February 1978Der Beitrag der Bildungspolitik zur ländlichen Entwicklung
dargestellt am Beispiel Rwanda.
by Bendokat, Regina
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August 2006Die Philosophie im Prozeß der Kultur
by Dieter Henrich
Die Philosophie ist nicht nur eine unter vielen wissenschaftlichen Disziplinen, sondern darüber hinaus, wie die Literatur und die Kunst, entscheidend für das, was die Kultur eines Landes ausmacht. Diese eigentümliche Zwitterstellung der Philosophie ist darin begründet, daß es ihre ureigenste Aufgabe ist, an den Grenzen der Möglichkeit wissenschaftlicher Erkenntnis den Gründen für die Lebensführung des Menschen nachzugehen. Es geht der Philosophie daher immer auch um zentrale Fragen der menschlichen Kultur. Diese notwendig offene Position versieht die Philosophie mit einer besonderen Sensibilität für Veränderungen und Krisen in der Kultur eines Landes. Die Philosophie ist ein analytischer Seismograph. Dieter Henrichs meisterhafte Aufsätze sind Versuche historischer wie systematischer Positionsbestimmungen der Philosophie. Entstanden ist ein Band, der nicht nur die Geschichte der Nachkriegsphilosophie in nuce faßt, sondern auch Schlaglichter auf die Kulturtheorie und die aktuelle Bildungspolitik wirft.
